Séminaires, colloques, journées d'études & annonces diverses

Remarque : les appels à communication figurent dans la rubrique du même nom : Appels à communication

L'ordre de présentation des événements à venir est croissant.

Les événements passés, en bas de page, sont reclassés dans un ordre décroissant.

Voir aussi les évènements annoncés sur le site Le Pupitre. Carnets d'histoire de l'éducation http://pupitre.hypotheses.org/


AAC Colloque de l'ATRHE Lyon 27-28 juin 2022

en collaboration avec les laboratoires ECP, LARHRA et Triangle

"L'enseignement supérieur du XIXe siècle à nos jours (France et international) : établissements, acteurs, disciplines, pédagogies"

Appel à communications

"LE MEILLEUR DES MONDES", L’ÉDUCATION ENTRE OPTIMISME ET UTOPIE

Colloque international francophone, Centre de documentation et de recherche Pestalozzi, Yverdon-les-Bains (Suisse)

Du 13.02.2020 - 12h45 au 14.02.2020 - 15h00

Matérialité(s) de l’école et de la culture scolaire (25 janvier 2020)

ATTENTION, CHANGEMENT DE DATE ET DE SALLE

Journée sur l'histoire de l'éducation à la citoyenneté dans le scoutisme et les mouvements de jeunesse

Lyon, mercredi 20 mars 2019

INSCRIPTION GRATUITE ET CONSEILLÉE AUPRÈS DU CHRD :

chrd.reservation@mairie-lyon.fr - 04 72 73 99 00

Séminaire ATRHE 2018-2019

Quelles sources pour analyser les réseaux ?

Séance 4 (20 juin 2019), salle 536, Bâtiment Jacob, 45 rue des Saints-Pères, 75006

Catherine Dorison (sciences de l’éducation, Université de Cergy-Pontoise) : L'intérêt des sources orales pour l'analyse de la circulation des savoirs dans la formation des enseignants (France, années 1980-2000)

Laurent Gutierrez (sciences de l’éducation, Université de Paris Ouest-Nanterre) : Aux sources de l’Education nouvelle : essai de cartographie archivistique

Discutant : Renaud d’Enfert (sciences de l’éducation, Université de Picardie Jules Verne)

Commémoration publique et histoire : le passé de l’éducation entre instrumentalisation et patrimonialisation

Samedi 1er décembre 2018, 9h30-12h30

Centre Universitaire des Saints-Pères

Amphithéâtre Lavoisier A

45 Rue des Saints-Pères, 75006 Paris

Cette matinée sera suivie à 14h par l'assemblée générale de l'ATRHE

Commémorer ou comprendre, faut-il choisir ?

Pierre Caspard (ancien directeur du Service d’histoire de l’éducation)

L'école lieu mémoriel et patrimonial : enjeux et finalités

Marguerite Figeac (Université de Bordeaux)

L'ENA à la conquête du de l'Education nationale : la mémoire du secrétaire général Pierre Laurent

Bénédicte Girault (Université de Versailles Saint-Quentin)

En élevant le Dictionnaire de pédagogie de Ferdinand Buisson au rang de « lieu de mémoire », Pierre Nora (1984) a actualisé une tendance déjà ancienne, celle de faire de l’éducation un repère symbolique. Les nombreux espaces publics (rues, places, avenues, squares) et établissements scolaires dédiés à des figures majeures du « monde de l’éducation », comme à ses acteurs secondaires, avaient déjà cette fonction. Et, plus encore que ces espaces et bâtiments, les statues érigées en hommage à quelques unes d’entre elles. Paris et sa banlieue, constituent un bon poste d’observation de cette notabilisation. On peut s’y livrer à une promenade « pédagogique » à travers les avenues et rues qui, intramuros, ont nom Fénelon, Pestalozzi, Pape-Carpantier, Ferdinand Buisson, Pauline Kergomard, et, en banlieue, Lahy-Hollebecque (Malakoff), Montessori (Asnières), Angela Medici (Saint-Denis), Freinet (Villepinte, Saint Ouen l’Aumône), etc., sans omettre les statues de Montaigne, Rousseau, Jules Simon, Jules Ferry… Et cet exemple peut être étendu à bien d’autres villes de France et à l’étranger.

A l’évidence, ces productions symboliques n’est ni innocente, ni fortuite. Elle participe de deux logiques à la temporalité distincte. L’instrumentalisation est patente dans le « monument à Jules Ferry » (1910) voulu par la Ligue de l’enseignement pour consacrer sa politique scolaire. La patrimonialisation agit à plus longue portée. Elle ne se réduit pas à l’édification de « mausolées » mais se traduit aussi par la conservation de matériel pédagogique, la création de musées ou la récente apparition de tourisme à dimension éducative. Sous une apparence plus neutre, cette patrimonialisation est également sélective et discriminante, générant un corpus de figures éducatives de référence, un roman national de l’ « école française », etc.

Ce phénomène en pleine expansion concerne les historiens de l’éducation souvent sollicités pour marquer les « anniversaires de… », garantir la scientificité muséographique, légitimer l’action mémorielle, etc. Il appelle leur réflexion critique : quels liens les opérations symboliques de commémoration publique entretiennent-elles avec l’histoire ? Existe-t-il un continuum de la commémoration à l’histoire ? Celle-ci ne participe-t-elle pas, dans une certaine mesure, de celle-là ? Peut-on, à l’inverse, la retourner contre la commémoration et « faire l’histoire des commémorations » (circonstances, agents, enjeux, type, portée) ? Telles sont quelques unes des questions auxquelles il sera tenté de répondre grâce aux interventions des collègues invités.

Programme et informations pratiques

COLLOQUE L’autorité en éducation : figures, variations, recomposition

27-28 juin 2019, Université Jean Monnet (Saint-Etienne)

Organisé par le laboratoire « Éducation, Cultures, Politiques » (EA 4571, Université Lyon 2, Université Jean Monnet (St-Etienne), IFE), Axe 2. « Politique de la diversité, Monde commun »

Télécharger l'appel à communications

Émanciper le peuple par le savoir ? (1860-1939)

De l'histoire à l'actualité

Mardi 13 novembre 2018

BNF François-Mitterrand – Petit auditorium

Quai François-Mauriac - Paris 13e

9 h15 – 17 h 30

Entrée libre

Sur le site de la BNF

Programme et informations pratiques

Colloque international de l’ATRHE

« Passages, transferts, trajectoires en éducation »

24-25 juin 2019

Université de Genève | Uni-Mail

Organisé par l’Équipe de recherche en histoire sociale de l’éducation (ERHISE), Université de Genève et l’Association transdisciplinaire pour les recherches historiques sur l’éducation (ATRHE)

Colloque internationalFribourg-Paris-Nova Friburgo

Grégoire Girard et les pédagogies transatlantiques

Université de Fribourg

Pérolles - Auditoire A230

7-8 septembre 2018

Programme

Inscription gratuite jusqu'à fin août 2018

Site du colloque

Émanciper le peuple par le savoir ? de l'histoire de l'éducation populaire à son actualité

Les jeudis 12 avril, 3 mai, 14 juin 2018

14h30-17h

BNF, Salle 70

Quai François-Mauriac, Paris 13e

Entrée libre

"L'atelier de l'historien.ne de l'éducation: expériences, pratiques, épistémologies"

10 février 2018

à Paris V, en salle 536, bâtiment Jacob, sur le site du 45, rue des Saints-Pères à Paris

Du passé au présent de l'éducation populaire : 3 associations témoignent

Les jeudis 11 janvier, 8 février et 8 mars 2018

14h30-17h

BNF, François-Mitterrand – Aquarium - Hall Est

Télécharger le programme

Journées Decroly : la pédagogie Decroly, le globalisme et l'interdisciplinarité

du 1 au 3 février 2018, à l'université libre de Bruxelles

organisé par la Fondation Ovide Decroly et l'Ecole Decroly dans le cadre d'Héloïse

Plus d'informations

Inscriptions

Séminaire ATRHE (2018)

Biographies, prosopographies et réseaux en histoire de l’éducation

L’Association Transdisciplinaire pour les Recherches historiques sur l’éducation démarre un séminaire autour des questions méthodologiques. Le premier semestre de l’année 2018 sera consacré aux approches biographiques renouvelées, à l’analyse prosopographique et celle des réseaux. L’objectif est de réunir chercheurs/ses confirmé.e.s et jeunes chercheurs/ses dans des échanges portant sur des travaux empiriques récents ou en cours.

Le séminaire se déroulera à l’Université Paris Descartes située au 45 rue des Saints-Pères (75006), bâtiment Jacob, salle 536 (5e étage), 14h-17h

« Le colloque d’Amiens, mars 1968 » – Amiens

8-9 mars 2018 - Logis du Roy (Amiens)