Fabienne SERINA-KARSKY

Fonction : Enseignante et chercheur en Sciences de l’éducation

Adresse professionnelle : Université Sorbonne nouvelle Paris 3, CIRCEFT Université Paris 8

Lien vers une page personnelle : Lien vers une page personnelle : https://educ19e21e.hypotheses.org/les-membres/jeunes-docteur-es/fabienne-serina-karsky


Contact : fkarsky@gmail.com

Enseignements : Histoire de l’éducation, pédagogies actives, pédagogie de projet (licence et master)

Thèmes de recherche : l’Education nouvelle ; histoire et socio-histoire de l’éducation ; le bien-être scolaire ; la théorie de la complexité appliquée à l’éducation


Publications :


Serina-Karsky F. (2019). Bien-être scolaire : des clés pour demain. Collection Tessitures, L’Harmattan, 190p.

Serina-Karsky F. (2018). « L'école "milieu de vie" : l'exemple de l'école expérimentale de Boulogne (1947-1956). Regard socio-historique sur la coopération scolaire/périscolaire ». Liot F., Rubi S. (sous la dir). Ouvrons l’école. Quand la réforme des rythmes scolaires interroge les territoires et les partenariats. Bordeaux : Carrières sociales éditions, Collection « des Paroles & des Actes », p.28-42.

Serina-Karsky F. (2016).  « La formation des jardinières d'enfants, une institutionnalisation conflictuelle (1910-1931) », in Garnier B, Kahn P. (sous la dir.), Éduquer dans et hors l'école. Lieux et milieux de formation XVIIe-XXe siècles, Rennes : PUR, 2016, p. 171-183.

Serina-Karsky F. (2016). « La collaboration d'une éducatrice de jeunes enfants et d'une enseignante en école nouvelle : l'exemple d'une alliance éducative autour de la petite enfance à l'école maternelle », Revue Education et formation, n° e.-304-02, mars, p. 63-72.

Serina-Karsky F. (2015). « Democracy in class: role of the teacher in New education during the first part of the 20th century», in Rubene Z., Democratisation of Education, Riga (Lettonie) : University of Latvia. p. 86-100.

Serina-Karsky F. (2015). « Quelle formation pour les enseignants travaillant en “écoles nouvelles“? Recherche-action collaborative sur l’Éducation nouvelle du XXIème siècle », in Hugon M.-A., Viaud M.-L., Les établissements scolaires “différents“ et la recherche en éducation. Problèmes méthodologiques et épistémologiques, Arras : Artois Presses université, p.67-70.       

Serina-Karsky F. (2014). « Un exemple de transfert international de compétences : Louis Raillon, passeur d'éducation nouvelle entre la France et le Québec », Recherches & Éducations, 10, p. 211-225.

Serina-Karsky F. (2012). « Les créations d'écoles nouvelles des années 1950-1960 : des militantes méconnues ? », in Gutierrez L., Besse L., Prost A., Réformer l'école - L'apport de l'éducation nouvelle (1930-1970), Grenoble : PUG, p. 101-110.