Frédéric MOLE

Fonctions : 

- Maître de conférences à l'Université Jean Monnet, Faculté des Sciences humaines et sociales, Département des sciences de l’éducation, 33 rue du 11 Novembre 42023 Saint-Étienne
Laboratoire : EA Éducation, Cultures, Politiques (ECP), LYON/ENS-IFÉ/UJM

- Collaborateur scientifique aux Archives Institut J.-J. Rousseau (AIJJR), Faculté de psychologie et de pédagogie (FPSE), Université de Genève.
Associé aux activités de l’
Équipe de Recherche en HIstoire Sociale de l'Éducation (ERHISE)

Enseignement et /ou pratique professionnelle :  Histoire de l’éducation et des doctrines pédagogiques

courriels :
frederic.mole@univ-st-etienne.fr

frederic.mole@unige.ch


Thèmes de recherche :

Histoire de l’éducation, en particulier dans la première moitié du XXe siècle (idées, mouvements, courants en pédagogie ; pensée critique des enseignants ; philosophies politiques de l’éducation) :

Analyse socio-historique des débats et des controverses sur l’institution scolaire (les crises de la culture scolaire et des méthodes pédagogiques, les conceptions de l’émancipation scolaire, les conceptions de la démocratisation scolaire)

Histoire sociale et politique des acteurs de l’éducation (les instituteurs, Ferdinand Buisson, Jean Jaurès…), de l’éducation nouvelle (les instituteurs syndicalistes et les pédagogies nouvelles), des sciences de l’éducation (les idées, les transformations institutionnelles, les professeurs)

Mots-clés : Controverses, démocratisation, école laïque, éducation nouvelle, histoire des idées, instituteurs, républicanisme, sciences de l'éducation, socialisme, syndicalisme

 

Publications :

(2010). L’école laïque pour une République sociale. Controverses pédagogiques et politiques (1900-1914). Rennes : Presses Universitaires de Rennes / Lyon : INRP, 365 p.

(2014). Les revues syndicales des instituteurs français et l’Éducation nouvelle (1921-1932). In B. Haenggeli-Jenni, A. Fontaine & P. Bühler, "Une circulation des idées pédagogiques sur papier. Presse d’éducation, transferts et trajectoires transnationales des savoirs (1850-2000)", Revue suisse des sciences de l'éducation, 36 (1), 67-80.

(2013). Hérédité ou démocratie. Les aptitudes selon Alfred Fouillée et Célestin Bouglé (fin 19e/début 20e siècles). In B. Garnier (éd.), Problèmes de l’école démocratique (pp. 77-97). Paris : CNRS Éditions.

(2013). L’école unique : une émancipation collective ou individuelle ? In P. Foray et Mole, F. (coord.) "École publique et émancipation". Le Télémaque (Philosophie, Éducation, Société), 43, 103-114.

(2011). L’école rénovée : une revue d’éducation nouvelle entre anarchisme et syndicalisme (1908-1909). In L. Gutierrez (coord.), « Histoire du mouvement de l’éducation nouvelle ». Carrefours de l’éducation, 31, 2011, p. 9-22.




















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