Les membres de l'ATRHE communiquent et publient

Disciplines scolaires et cultures politiques

Des modèles nationaux en mutation depuis 1945

Jérémie Dubois et Patricia Legris (dir.)

Présentation de l'éditeur : Cet ouvrage envisage l’histoire politique récente des disciplines scolaires à différentes échelles sur plusieurs continents. Il vise à éclairer les rapports entre cultures politiques et transmission scolaire des savoirs, tant aux États-Unis qu’en Europe occidentale, en Chine, en Russie ou dans les territoires ultramarins français. Alors que le rôle des disciplines scolaires dans la construction des États-nations commence à être bien connu, il est intéressant de comprendre comment les rapports entre sociétés, pouvoirs et disciplines scolaires ont évolué depuis 1945 et jusqu’à nos jours, dans des contextes démocratiques ou autoritaires.

Avec le soutien du CERHIC-EA 2616 de l’université de Reims Champagne-Ardenne et du CUIP.

Sur le site de l'éditeur




CARREFOURS DE L'ÉDUCATION N°45 (1/2018)

L’éducation informelle contre la forme scolaire ?

Coordonné par Bruno Garnier

"Le dossier présenté ici est issu du colloque international de l’Association transdisciplinaire pour les recherches historiques sur l’éducation (ATRHE), intitulé « Histoire des éducations dans et hors l’école », qui s’est tenu du 9 au 11 octobre 2014 à l’Université de Corse Pasquale Paoli, porté par l’UMR CNRS 6240 LISA. Née en 2011, à l’initiative d’enseignants et de chercheurs de plusieurs disciplines, l’ATRHE a pour finalité la promotion des études historiques sur l’éducation, et elle s’intéresse particulièrement aux questions vives en éducation, dont l’intelligibilité requiert le recours aux recherches historiques, dans une démarche pluridisciplinaire. Les trois articles sont issus de l’atelier « Nouveaux savoirs, nouvelles méthodes » qu’avait animé Bruno Garnier."


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